“那么，你这本书有一些自己提出的新观点吗？”

“那是当然。先，我在书中创新地提出了‘素质学习’的新概念，即指学习者形成学习品质和能力的完善过程。它有三层含义：一是要用科学的学习理论来武装学习者的头脑；二是学习者要具备自我调控学习的思想和方法；三是学习者要在不断的实践中掌握高的学习技巧。之所以提出这一新概念，其宗旨就在于鼓励中学生充分挥主观能动性，让“外因”通过“内因”起作用，从而切实地呼应当前教育界提出的‘素质教育’。其次，经过一番凝炼和概括，我次提出了“学习的八大素质”的新概念。再次，我又创造性地提出并定义了‘学习点’与‘学习链’的新概念，以及如何运用‘学习链’提高学习效率的原则和方法。”

“好，好，好！这书有多少字啊？”

“大约2o万字吧。”

“为什么没有拿去出版呢？”

“给省教育出版社看过了。不过，他们答复说要自费出版。”

“哦，这又是为什么呢？”

“唉，说起来还是现行应试教育制度的问题呀。”叶丛文面露茫然之色，颇为失望和遗憾地说道：“当今的中学教学都是以‘一切为了高考’为标准作为出点的。为此，出版社以不是高考配套的教辅书没有行量为由而婉言拒绝了我。它意味着这本书既使是印刷出来，也根本没有宣传和行的任何渠道呀！”

“是呀，当今社会的就业形势是：中学生只有考上大学才有出路呀！为此，学校的老师和学生只好急功近利，实际上吃香的还是‘应试教育’呀。故而像你这本书，也就成了‘远水解不了近渴’了。如此看来，这‘一考定终身’的高考制度不改变，‘素质教育’也只是一句空话而已。”李祖明虽已退休，但对中学教育的现状和情况却了如指掌，深谙其中的奥秘，难免有些担忧地问道：“如果这本书出不了，那你还打算怎么办？”

“认真说起来，我这本书的功用和价值就在于‘学会学习，终身受用’。它作为一本关于学习思想的工具书，似为‘开卷有益，常读常新’。毕竟，学习是每个人一生的事情。我始终坚信：是金子总要光的，是好书一定不会被埋没的！我可以毫不夸张地说，任何一位能坐下来把我这本书读完的人，都将会受益匪浅。我也考虑过了，以后有适当机会，我打算把这本书无偿地全部公布于网络上，让愿意学习的人们能够读到它，各取所需好了。”